"Hay que fortalecer los espacios de diálogo": Andrés Felipe Betancurth

LA PATRIA | MANIZALES

Veterinario y zootecnista. Especialista en Agroforestería Tropical Sostenible del Instituto de Educación Superior CINOC, magíster en Sistemas de Producción Agropecuaria, docente de Ciencias Agropecuarias y Ciencias para la Salud en la U. de Caldas. Coordinador del proceso intersectorial Pactos por la cuenca del río Chinchiná, en Fesco.

1. Jorge Raad Aljure, médico y exrector: ¿Cómo va a asegurar el cumplimiento de los estándares para lograr una acreditación institucional de más años?

Mejorando y fortaleciendo los procesos de autoevaluación en los programas y dándoles más participación a los estamentos. La calidad en sí misma y la acreditación no deben ser fines sino medios, para hacer una mejor gestión universitaria y cumplir la misión de la Universidad en docencia, investigación y proyección.

2. Alberto de Jesús Jaramillo Jiménez, veterinario, docente de Ciencias Agropecuarias: ¿Qué propone para garantizar la gobernabilidad, eficiencia y uso de los recursos como universidad pública?

Hay que fortalecer los espacios de diálogo y la capacidad política de los estamentos, que sean más fuertes, deliberantes e involucrados en la definición de los presupuestos para que se privilegie lo académico. El carácter público debe permanecer, pero sustentado en el comportamiento de la comunidad.

3. Tulio Marulanda, exprofesor y exsecretario de Educación de Caldas: ¿Qué haría en el caso, muy probable, de que los estudiantes bloqueen de nuevo los edificios de la Universidad? 4. Gloria Esperanza García, directora del Programa de Egresados

Invitaría a los estamentos y a los movimientos a buscar el diálogo para reflexionar sobre la garantía de derechos. Bloquear una universidad es restringir el acceso a una institución que tiene que ser, en su carácter público, abierta a las opiniones, discusiones, y, sobre todo, al acceso a sus instalaciones.

4. ¿Qué programas tiene pensados para los egresados, y generar adherencia a su programa o a la Universidad misma?

Hay que convocarlos como estamento para que aporten en los debates académicos, porque su participación se limita a sus representantes en los consejos. Planteo concertar una agenda de investigación, estoy seguro de que muchos egresados tienen un gran campo de desempeño y los motivaría a acercarse a la Universidad.

5. Marco Tulio Jaramillo Salazar, docente del departamento de Química, presidente de Apuc: ¿Está de acuerdo con la autonomía universitaria, entendida según la Corte Constitucional como democracia participativa, y cómo la implementaría?

Nombramos representantes, les damos toda la responsabilidad y los dejamos solos. Aplicaría criterios para fortalecer el rol de representantes, federaciones, asociaciones y sindicatos; para que tengan más espacios de discusión, más que hacerse contar en un determinado proceso.

6. César Alzate Ospina, presidente de Asofunde: ¿En el proceso de reestructuración administrativa, qué lectura le da para resarcir el daño hecho por la administración de Ricardo Gómez?

Habría que abrir el diálogo para identificar el daño. Propongo alternativas sobre los espacios físicos para la prestación del servicio y posibilidades para el desarrollo humano, que los docentes y administrativos tengan planes de vida dentro de la Universidad.

7. Darío Arenas Villegas, representante de los estudiantes al Consejo Superior: ¿A qué se compromete frente al sistema de matrículas y costos académicos de la institución?

Me comprometo a hacer una revisión más allá de las matrículas, en la inclusión y la permanencia. Hay que verificar las políticas de bienestar, porque el recaudo está diseñado para esos programas y no para el funcionamiento. Además, revisaría los criterios de acceso, porque la Universidad recibe gente con un sistema de competencia abierta y por mérito, como tiene que ser, pero al final privilegia a estudiantes de colegios privados.