
A las 2:00 de la tarde de ayer salió humo blanco en el Consejo Superior Universitario (CSU) de la Universidad Nacional. El matemático Ignacio Mantilla Prada, decano de la facultad de Ciencias (sede Bogotá), fue elegido como rector de la institución. A esa misma hora, en la sede Manizales, los estudiantes declararon asamblea permanente.
Entre estudiantes, profesores y egresados se mantenía la expectativa de que el CSU hubiera tenido en cuenta lo que arrojó la consulta, en la cual ganó el profesor Leopoldo Múnera (16,8% de los 12 mil 276 que participaron). En tercer lugar quedó Mantilla (6,3%).
Yiddish Gahona, representante estudiantil ante el Consejo de sede en Manizales, dijo que los universitarios están inconformes con el mecanismo, pues el sistema no fue democrático. De la consulta salieron cinco candidatos, de siete que se presentaron, pero el CSU no estaba obligado a elegir según el número de votos o respaldos.
Frente a la elección de Mantilla Prada, Gahona dijo que este promovió la reforma académica, que en su concepto ha aumentado la deserción.
Para Daniel Arias, representante de los profesores en el Consejo de Sede, esa designación desconcertó a la comunidad universitaria. "Se decía que el menos probable era él, pues estuvo dos veces en el Consejo Superior y se pensó que se elegiría a una persona con otro perfil, más cuando se viene la discusión de la reforma a la Ley 30". Agregó que mientras esta última no cambie, los estudiantes y profesores seguirán siendo minoría en los órganos decisorios.
Como candidato, Mantilla propuso ajustar planes de estudio, acreditar posgrados y crear nuevos programas. Para la sede Manizales dijo que mantendrá los recursos para bienestar universitario. En entrevista con Colprensa dijo que "la idea es fortalecer estas sedes preservando la vocación con la cual nacieron la mayoría de ellas".
Tras ser nombrado como nuevo rector de la Unal, Ignacio Mantilla respondió algunas preguntas a Colprensa sobre el papel que jugará esta universidad en el proceso de reforma a la Ley 30 y sobre su postura frente a hechos delictivos dentro de las universidades.
¿Cuál será el rol de la Unal ad portas de la reforma a la ley 30 de educación?
La Universidad Nacional tiene que liderar de la mano del ministerio de Educación y de otras universidades públicas colombianas la propuesta para la reforma a la educación superior colombiana, el papel de la Unal en este momento es muy importante.
¿Cuál es su posición frente al tema de la autonomía universitaria?
La autonomía la concibo como la libertad que tenemos las universidades públicas para dar en nuestros propios reglamentos estatutos, crear y abrir programas académicos, decidir el presupuesto. La autonomía la concibo siempre con el espíritu de responsabilidad, entendiendo esto como la rendición de cuentas a la sociedad sobre lo que nosotros hacemos y cómo lo hacemos.
¿Usted continuará la lucha de Moisés Wasserman para que se asigne más presupuesto a la universidad pública?
Es un tema de discusión permanente.
¿Cuál es su postura frente a los hechos vandálicos dentro de las universidades públicas?
La universidad no se puede sustraer de este tipo de situaciones, es un reflejo del país. Necesitamos que la misma comunidad universitaria sea deliberativa, que sea crítica, pero que toda esa propuesta que puedan generar las diferentes posiciones se haga de forma pacífica. Mientras podamos saber quiénes son las personas que tenemos dentro de la universidad actuando de manera violenta podemos controlar eso, de otra manera no podremos tener un control. Con estudiantes, profesores y los empleados administrativos podemos dar todo tipo de discusiones, pero ante personas extrañas y ajenas a la institución es difícil saber qué intereses les asiste.
Sobre el tema regional, ¿cómo se piensa seguir expandiendo la Universidad hacia otras partes del país?
La Unal cuenta con sedes de presencia nacional que están consolidadas en Arauca, Leticia, San Andrés y tenemos las sedes andinas en Palmira y Manizales y la sede principal en Bogotá, eso tiene una influencia regional y la idea es fortalecer estas sedes preservando la vocación con la cual nacieron la mayoría de ellas. A manera de ejemplo, en el Caribe hay una vocación hacia el estudio de las ciencias del mar y hay que fortalecer esa vocación.
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