Experto francés en conversatorio en Universidad de Manizales

Diana Vidal

Llega a la Universidad de Manizales el Primer Conversatorio franco-colombiano. Para esta ocasión el invitado central es el profesor Gérald Bronner, de la Universidad de París-Jacques Diderot. Bronner es especialista en sociología y ciencias cognitivas.

También es miembro de la Academia de Tecnologías, la Academia Nacional de Medicina y del Consejo Científico de Educación Nacional de Francia. En el 2019 dirigió por encargo del presidente de la República de Francia, Emmanuel Macron, la Misión de expertos francesa sobre La Ilustración en la era digital.

El centro de las reflexiones de la Misión de Expertos se dio en relación con los peligros que la revolución digital provoca en la cohesión nacional y la democracia, y cómo enfrentarlos.

Por eso, los conversatorios, que se desarrollan en Bogotá, Manizales y Cartagena desde el 28 de marzo hasta el 4 de abril, son sobre la Era digital y abordarán los siguientes temas: Derecho y seguridad, Desafíos de la ciudadanía, Tecnología y economía y Democracia, educación y cultura.

En este sentido, LA PATRIA habló con el profesor con el propósito de ampliar la mirada acerca de las ventajas y desventajas que provoca la revolución digital en las personas y en la educación:

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¿Cuál es la ventaja o desventaja de la era digital?

Nunca antes en la historia de la humanidad hemos tenido tanta información, y la facilidad de acceder a ella. Y ese fenómeno implica unos cambios en la sociedad. Desde el 2000 hasta el 2022 hemos creado más información que en toda la historia anterior desde que se creó la imprenta de Gutemberg. Entonces, la cantidad de la información que estamos manejando hoy en día es un conocimiento no regulado, y eso puede tener unos efectos positivos y negativos. El problema no es la disponibilidad de la información, tener información es bueno, porque eso representa un oxígeno para la humanidad. Lo importante es el reto que tenemos, que al final del día las buenas noticias superen las noticias negativas. Debido a que nosotros como seres humanos en el proceso natural nos sentimos más inclinados a aceptar la información negativa y no la positiva.

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¿De qué manera la era digital y toda la información disponible impacta la educación?

El Internet y la posibilidad de acceder a la información es algo muy bueno en cuanto a que podemos tener accesos al conocimiento, y tener acceso al conocimiento es algo que se debe democratizar. Todos debemos tener el derecho de acceder a la información y eso es positivo. El reto principalmente para las juventudes es poder realizar un filtro correcto con la información e indagar de dónde viene, no aceptar cualquier tipo de información. Entonces, tenemos que proteger a las juventudes de las noticias falsas o de información mentirosa y acercarlos un poco más a la verdad. Es un trabajo que se debe hacer con los jóvenes desde la educación.

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¿Cómo se complementa la democratización de la información y la educación?

Cuando hablo de la democratización de la información me refiero a que los ciudadanos del mundo tienen la posibilidad de acceder a cualquier tipo de información a través de las redes. Si quieres estudiar algo por tu cuenta, ya sea matemática cuántica u otro tipo de especialidad, utilizando estos medios o el internet lo puedes hacer. Anteriormente podías compartir tu opinión, pero solo con el núcleo familiar, hoy en día puedes exponer tus opiniones a través de las redes sociales. Podemos hablar sobre nuestras creencias en cualquier tema. Lo que implica que todas las opiniones entran a competir entre ellas. Hoy en día le pueden tener la misma credibilidad a alguien que escribe en Instagram y a un periodista, que se especializa sobre un tipo de tema.

En Manizales

La invitación al profesor Gérald Bronner con Uniminuto, la Universidad de Manizales y la Universidad de Caldas busca propiciar la reflexión sobre la importancia de una recepción crítica, el empoderamiento ciudadano y la correcta comprensión de los entornos digitales en los que conviven en las sociedades contemporáneas.

Cronograma