Perder el año también es aprendizaje

ANDREA GÓMEZ

LA PATRIA | MANIZALES

Falta de disciplina y malos hábitos de estudios son los factores que Santiago Luján considera como causas determinantes en la pérdida del año escolar. Está en grado décimo de la Normal Superior de Caldas y quiere contar su historia:

"Perdí el año porque no establecí prioridades desde el principio. Además, me confié de que todo salió bien en el primero y segundo período".

La profesora Luz Amparo Ríos indica que es difícil que un alumno pierda un año, pues los docentes tratan de actuar según las necesidades de cada uno. "Depende de las capacidades y del nivel de desempeño, se mejoran los procesos y se les puede favorecer de acuerdo con la condición que tengan, todos los estudiantes manejan diferentes aspectos".

Santiago Luján tiene claro que este ciclo será diferente porque no quiere volver a sentir estrés y ansiedad por el mal desempeño. "Tendré una disciplina establecida para sobrellevar las responsabilidades. Estoy lleno de muchas nuevas experiencias".

Algunas razones para el fracaso escolar

1. Falta de conexión entre lo que se estudia y la realidad del estudiante.

2. Carencia de hábitos de estudio.

3. Inadecuado manejo del tiempo libre.

4. Inexistencia o espacios precarios de estudio.

5. Falta de herramientas de estudio.

6. Dificultades de aprendizaje.

7. Inestabilidad en la vida familiar.

Juanita Largo, grado sexto

Se me dificultó mucho aprobar las áreas de matemáticas y ciencias naturales. Perdí el año por desjuiciada e irresponsable. Es bueno siempre escuchar a los profesores y seguir indicaciones, es el consejo que les daría a los estudiantes.

Valeria Paola Caro, grado octavo

Debemos esforzarnos más, necesitamos salir adelante, estudiando se cumplen los sueños. Perdí el año porque se me dificultó sociales, cada vez que estudiaba para una evaluación, al momento de presentarla se me olvidaba todo.

Ángela Lozano, profesora

Los estudiantes tienden a perder el año por falta de acompañamiento en casa, si tuvieran un apoyo positivo y que tuvieran en cuenta las observaciones que los docentes hacemos muy seguramente el nivel de repitencia sería menor.